L’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE EN TROISIÈME - BREVET DES COLLÈGES

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HISTOIRE

Le monde d’aujourd’hui

On part des cartes du monde actuel pour montrer, à partir d’exemples choisis par les enseignants, comment l’histoire et la géographie peuvent conjointement aider à le comprendre.

I. 1914-1945 : guerres, démocratie, totalitarisme

1-la Première Guerre mondiale et ses conséquences

Après avoir situé chronologiquement les grandes phases militaires du conflit, on insiste sur le caractère total de cette guerre (économie, société, culture), sur les souffrances des soldats et les difficultés des populations.

2- l’URSS de Staline

L’étude porte sur la naissance de l’URSS et la construction d’un régime totalitaire qui impose la collectivisation de l’économie et l’encadrement de l’homme et de la société.

3-la France dans la crise des années 1930, la crise économique des années 1930 et l’Allemagne nazie,

L’étude de l’Allemagne nazie met en évidence la substitution à une démocratie d’un régime de type fasciste. On insiste sur les pratiques totalitaires d’un régime fondé sur le mythe d’une « race pure » et sur la volonté d’expansion qui conduit à la guerre.

Pour la France, dont la tradition démocratique est plus ancienne et plus solide, on montre la remise en cause du régime parlementaire, la violence de l’opposition droite gauche et l’expérience du Front populaire. Ces deux exemples permettent, dans le cadre européen, de présenter une vue d’ensemble des crises des années trente ( aspects économiques, sociaux, politiques et culturels).

4-la Seconde Guerre mondiale

Les phases militaires de la guerre sont analysés à partir de cartes. L’étude de l’Europe sous la domination nazie conduit à décrire les formes de l’occupation, la politique d’extermination des juifs et des tziganes, et à définire collaborations et résistances. Une place particulière est faite à l’histoire de la France : analyse du régime de Vichy, rôle de la France libre et de la Résistance. Le bilan de la guerre conduit enfin à en évaluer les conséquence politiques, matérielles et morales et à expliquer la naissance de l’ONU.

II. Élaboration et organisation du monde d’aujourd’hui, de 1945 à nos jours.

1. La croissance économique, l’évolution démographique et leurs conséquences sociales et culturelles, géographie du monde d’aujourd’hui, les échanges, la mobilité des hommes, l’inégale répartition de la richesse et l’urbanisation.

La liaison étroite entre le programme d’histoire et celui de géographie constitue la spécificité de cette seconde partie.

La croissance économique et ses fluctuations, les évolutions démographiques contrastées depuis 1945 ont des conséquences sociales variables selon les États et les continents : transformation du travail, des niveaux et des modes de vie.

Ces évolutions ont aussi des conséquences géographiques à différentes échelles :

- l’accroissement de la circulation des hommes et des biens est étudiée à l’échelle mondiale ;

- en utilisant différents critères pour définire richesse et pauvreté, des cartes permettent de présenter et d’expliquer les contrastes entre les continents , entre les États, ( grandes puissances, pays émergents, pays pauvres) et au sein des sociétés ;

- l’accélération de l’urbanisation est étudiée à l’échelle de la planète et, à d’autres échelles, à partir de quelques exemples de paysages urbains.

2. De la guerre froide au monde d’aujourd’hui (relations Est-Ouest, décolonisation, éclatement du monde communiste). Géographie politique du monde.

Les principales étapes de l’évolution des relations internationales depuis 1945 (monde bipolaire, décolonisation, construction de l’Europe, dislocation des blocs) sont présentés en mettant en évidence les facteurs qui conduisent de la bipolarisation au monde d’aujourd’hui.

L’étude ne peut être exhaustive, pour les affrontements est-ouest, on se limite à l’exemple de l’Allemagne et de Berlin ; pour la décolonisation aux exemples de l’Inde et de l’Afrique française.

Pour l’étude de la géographie politique du monde actuel, la notion de frontière (politique ou culturelle) sert de fil conducteur : multiplication des frontières d’une part (résurgence des nationalismes et conflits locaux), tendance à l’effacement des frontières d’autre part dans le cadre des organisations régionales et mondiales.

III. Les puissances économiques majeures.

1. Les Etats-Unis.

L’étude des puissances économiques majeures est essentiellement géographique. Elle utilise cependant les éléments historiques indispensables à la compréhension de la situation actuelle.

Une présentation de l’immensité, de poids démographique et de la métropolisation du territoire introduit l’étude. L’analyse porte sur quelques éléments qui rendent compte de la puissance mondiale des États-Unis (ressources, technologies, poids économique, puissance militaire, rayonnement culturel). Le rôle joué par ce pays dans l’organisation du monde depuis 1945 permet d’éclairer quelques origines de la puissance.

2. Le Japon.

La présentation des caractères géographiques dominants du pays (insularité, exiguïté, concentration des hommes et des activités, faiblesse des ressources naturelles) introduit l’étude. L’analyse porte sur la place et le rôle du Japon dans le monde (puissance industrielle, maritime, financière et commerciale, capacités innovatrices). L’étude prend en compte la reconstruction politique sur le modèle américain de ce pays après sa défaite de 1945, son évolution originale entre tradition et modernisation rapide et l’influence qu’il exerce en Asie.

3. L’Union européenne.

Après l’étude au chapitre précédent, de l’origine et des grandes étapes de la construction européenne, on insiste ici sur l’originalité de ce pôle constitué d’une association d’ États indépendants. Sans décrire les instituions de l’Union européenne, on présente sa puissance économique et commerciale, sa volonté inégalement partagée d’élargissement et d’approfondissement , le rayonnement mondial des États qui la composent , les limites de son poids politique.

IV. La France.

1. La France depuis 1945.

On part des acquis de la classe de Quatrième.

On présente les composantes et les mutations du système productif, agricole, industriel et des services, en soulignant le rôle des pouvoirs publics.

On analyse les grandes phases de la vie politique depuis 1945 en relation avec les transformations matérielles et culturelles de la société, de ses modes et cadres de vie, de ses aspirations. Les institutions de la Cinquième République et les questions de défense sont étudiées en éducation civique.

2. La France, puissance européenne et mondiale.

L’histoire de la politique européenne de la France et des transformations de son rôle dans le monde introduit son étude géographique comme puissance largement ouverte sur l’Europe et le monde. Les investissements, le tourisme, les liens établis par les mouvements migratoires, l’influence politique et culturelle permettent de caractériser la place de la France en Europe et dans le monde.